近日，一名小学二年级学生的妈妈在杭州采荷第三小学为孩子成功申领了大字版教材，让这位七岁男孩在面对读写障碍的困扰时能够得到更贴心的学习支持。
小齐是一个聪明开朗的孩子，然而，他在阅读过程中常常感到眼睛酸疼，阅读时间不长就感到疲劳。为了找到问题的原因，小齐的妈妈带他进行了视力检查，结果显示小齐的视力完全正常，没有近视。然而，妈妈发现小齐在写字、口算方面表现较慢，而且错误率较高。
为了寻找原因，小齐妈妈带着孩子去了医院进行更详细的检查。在眼科医院的视光科检查中，发现小齐的融合视功能出现了较大问题，这一问题可能是由于他小时候摔跤导致对高低远近的把握不准确。这让小齐妈妈意识到，孩子的读写困难可能是由生理因素引起的。
了解到问题后，小齐的家长积极寻求解决方案。他们得知大字版教材对读写障碍的孩子有益，因此向学校申请了大字版教材。学校对此高度重视，表示将提前预订下学期的大字版教材，以确保小齐能够在学习中得到更好的帮助。
小齐所在学校的班主任郭羽宁老师表示，对于有读写障碍的学生，学校将提供更多的时间和空间，理解并设定合适的学习目标，以减轻他们的学习压力。尽管大字版教材的申领尚在进行中，学校会为小齐提供一些“大字版”的学习资料，以确保他在学习中更为顺利。
小齐妈妈在接受采访时分享了自己的经历，她呼吁更多的家长要了解读写障碍，不要一味责备孩子，而是要多找找问题的根源，理解和信任孩子。她希望通过自己的经历能够引起更多人的关注，帮助有类似困扰的孩子们。
这一小小的举措为小齐提供了更多的学习支持，也向其他学校和家长传递了一个关心学生个性差异、提供个性化学习支持的积极信号。这个故事告诉我们，对于有特殊学习需求的孩子，通过理解和帮助，可以激发他们的潜能，取得更好的学习成绩。
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